Abierta la matrícula de la microcredencial “Repensar la Cooperación Internacional desde un Enfoque Decolonial, Feminista y Antirracista»
MAD África y la Oficina de Cooperación de la Universidad de Sevilla impulsan una formación dirigida a repensar críticamente las prácticas de la cooperación internacional y avanzar hacia modelos más justos, horizontales y transformadores.
¿Es posible transformar la cooperación internacional sin cuestionar las relaciones de poder sobre las que históricamente se ha construido? ¿Cómo incorporar de manera efectiva los enfoques decoloniales, feministas y antirracistas a nuestras organizaciones, proyectos y prácticas profesionales?
Estas son algunas de las preguntas que atraviesan la microcredencial “Repensar la Cooperación Internacional desde un Enfoque Decolonial, Feminista y Antirracista”, una formación de la Universidad de Sevilla promovida por su Oficina de Cooperación al Desarrollo, con dirección académica de Susana Moreno Maestro y la coordinación de MAD África. La formación se desarrollará en modalidad online entre el 26 de octubre de 2026 y el 20 de enero de 2027.
La microcredencial nace en un momento en el que diferentes agentes del sector están cuestionando las relaciones de poder, los modelos de desarrollo y las lógicas coloniales que atraviesan la cooperación internacional. La necesidad de avanzar en esta reflexión ha sido identificada en el proyecto “Repensar la Cooperación Internacional Andaluza desde el Antirracismo”, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID), donde se enmarca esta formación.
De la reflexión crítica a la transformación de la práctica
La formación propone analizar críticamente los fundamentos históricos y estructurales de la cooperación internacional y abordar cuestiones como la colonialidad, el racismo estructural, el eurocentrismo, los privilegios y las relaciones de poder entre el Norte y el Sur Global, incorporando también los aportes de los feminismos decoloniales e interseccionales, el antirracismo y la justicia ecosocial.
Pero la propuesta no pretende quedarse únicamente en lo teórico. Una parte fundamental de la microcredencial estará dedicada a conocer experiencias transformadoras y a trabajar con herramientas e indicadores que permitan revisar proyectos, organizaciones y prácticas de cooperación. El alumnado podrá aplicar estos aprendizajes a contextos reales e identificar fortalezas, contradicciones y ámbitos de mejora desde los enfoques trabajados.
El programa combina así reflexión crítica y aplicación práctica, recorriendo cuatro grandes ámbitos: las raíces coloniales y el racismo estructural en la cooperación; las propuestas para su descolonización desde el antirracismo, los feminismos y la justicia ecosocial; las experiencias y modelos alternativos de cooperación transformadora; y la construcción de herramientas para incorporar estos enfoques al ciclo de los proyectos.
Un espacio de diálogo entre diferentes territorios y experiencias
La microcredencial surge del trabajo entre MAD África y Universidad de Sevilla, con la colaboración de Acapacá, una plataforma de movimientos sociales latinoamericanos con amplia experiencia en procesos de reflexión y formación sobre la descolonización de la cooperación. Además del profesorado de la US, la formación cuenta con la participación de profesionales y activistas procedentes de diferentes territorios como Oxfam Intermón, Coordinadora Indígena Abya Yala, Latindadd, Periferia Consultoría Social, Fundación PorCausa, Universidad del Valle y otras organizaciones y redes vinculadas a la transformación de la cooperación internacional.
Esta diversidad permitirá poner en diálogo perspectivas procedentes de la academia, la cooperación internacional, los movimientos sociales, los feminismos y las organizaciones y redes del Sur Global, combinando reflexión teórica, experiencias situadas y herramientas aplicables a la práctica profesional.
¿A quién se dirige?
La formación está dirigida a todas las personas interesadas en la temática, especialmente a agentes de cooperación internacional y educación para el desarrollo, personal técnico de ONGD, profesorado e investigación universitaria, estudiantado de grado y posgrado y profesionales interesados en incorporar enfoques decoloniales, feministas y antirracistas a su práctica. No se requieren conocimientos previos específicos.
Información importante
Fechas: 26 de octubre de 2026 – 20 de enero de 2027
Modalidad: online
Duración: 50 horas
Créditos: 4 ECTS
Idioma: castellano
Precio de matrícula: 12 € (Plazas con matrícula solidaria militadas. Más información: madafrica@madafrica.es)
Dirección académica: Susana Moreno Maestro (Universidad de Sevilla)
Coordinación: May Adamuz, Glenda Dimuro y Alejandra García (Equipo MAD África)
Colaboración: Claudia Caselli (Acapacá)
La matrícula se realiza a través del Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla.
Información completa y matrícula en la Universidad de Sevilla
Consulta el programa completo:
MÓDULO 1 (teórico) | |||||
| BLOQUE 1: Colonialismo y racismo estructural en la cooperación El primer bloque analiza cómo la cooperación internacional ha estado históricamente ligada a la misión civilizatoria que acompañó la colonización y el extractivismo de los países del Sur Global. Se explora el racismo estructural, su evolución y cómo se mantienen relaciones de poder desiguales entre el Norte y el Sur Global hasta la actualidad, tanto en las políticas públicas de Cooperación Internacional como en las prácticas cotidianas de agentes de cooperación. Se aborda el papel del eurocentrismo en la construcción del concepto de desarrollo, así como el rol de los medios de comunicación en la perpetuación de narrativas asistencialistas y salvacionistas. | |||||
| Fecha | Sesión online (2H) | Contenidos | Profesorado | ||
| 26/10 | 1. ¿Por qué necesitamos repensar la cooperación desde un enfoque decolonial, antirracista y feminista? | Contexto actual y principales desafíos de la cooperación internacional. Cuestionamientos al modelo tradicional de cooperación y desarrollo. Propuestas para avanzar hacia una cooperación más justa, horizontal y transformadora desde enfoques decoloniales, antirracistas y feministas. | Pablo J. Martínez Osés (Oxfam Intermón) Presentan: Susana Moreno (US) y May Adamuz (MAD África) | ||
| 28/10 | 2. Racismo estructural y privilegio en las relaciones Norte-Sur | Introducción histórica a la cooperación internacional y su vínculo con la colonialidad del poder, del saber y del ser. Eurocentrismo. Neocolonialismo en la cooperación actual: ¿ruptura o continuidad? ¿Qué intereses esconde la cooperación internacional al desarrollo? | Adriana Anacona Muñoz (Universidad del Valle, Colombia) Presenta: Mercedes Gema Jiménez Álvarez (US) | ||
| 04/11 | 3. Raíces coloniales de la cooperación: ¿Es posible descolonizar desde el antirracismo y el feminismo? | Orígenes eurocéntricos del concepto de Derechos Humanos y Desarrollo. Definición y manifestaciones del racismo estructural en el ámbito de la cooperación. El papel de las instituciones internacionales en la reproducción de desigualdades. Reflexión sobre los privilegios y las relaciones desiguales en la cooperación: donantes vs. receptores. | Sergio Calundungo (Acápacá) Presenta: Susana Moreno (US) | ||
| 09/11 | 4. El poder mediático de las narrativas coloniales | Análisis de la representación de los países del Sur en los medios de comunicación y la perpetuación de visiones coloniales en la cooperación. Campañas basadas en el “humanitarismo paternalista” o “interculturalidad funcional”. Ética de la comunicación. Estrategias para construir una narrativa antirracista y decolonial. | Lucila Rodríguez-Alarcón (Fundación PorCausa) Presenta: May Adamuz (MAD África) | ||
| BLOQUE 2: ¿Qué significa descolonizar la cooperación? El segundo bloque explora conceptos claves y estrategias para avanzar hacia una cooperación internacional más justa y equitativa. Ofrece un marco de reflexión crítica sobre la necesidad de descolonizar la cooperación internacional, abordando sus vínculos con el racismo estructural, el feminismo interseccional y la justicia ambiental. | |||||
Fecha | Sesión online (2H) | Contenidos | Profesorado | ||
| 11/11 | 5. Propuestas decoloniales desde los MMSS | Modelos de cooperación comunitaria. Desafíos que enfrenta la sociedad civil debido a las barreras impuestas por el sistema. Agendas transformadoras de las organizaciones sociales. Buenas prácticas en cooperación comunitaria y economía solidaria. Proyectos de educación popular y empoderamiento local. Estrategias prácticas para que las ONG se adapten para contribuir a la agenda de movimientos y organizaciones sociales. | Romel González (Coordinadora Indígena Abya Yala). Presenta: Susana Moreno (US). | ||
| 16/11 | 6. Feminismos decoloniales, interseccionalidad y antirracismo | Feminismos comunitarios. Feminismo y antirracismo. Interseccionalidad en la cooperación y el desarrollo. Estrategias feministas para descolonizar la cooperación. Explorar el enfoque feminista interseccional en la cooperación internacional, visibilizando las desigualdades de género y las resistencias de los movimientos feministas del Sur Global. | Damaris Ruiz (We Effect / Acápacá). Presenta: Rocío Garrido (US). | ||
| 18/11 | 7. Ecofeminismo, derechos de la naturaleza y transición ecosocial en la cooperación | Origen, significado y principales referentes. Marcos legales. Implicaciones del enfoque. Relación con la cooperación. Principales retos.
| Marta Soler (US). Presenta: Glenda Dimuro (MAD África). | ||
| 23/11 | 8. Debate | Debate colectivo entre participantes. ¿Es posible una cooperación verdaderamente decolonial? ¿Cómo deben posicionarse las universidades/ONGDs en estos cambios? | Dinamizan: Susana Moreno (US) y May Adamuz (MAD África). | ||
| BLOQUE 3. Descolonización: experiencias y prácticas transformadoras El tercer bloque se centra en el desarrollo de estrategias y modelos alternativos para una cooperación internacional transformadora, basada en principios de justicia ecosocial, equidad y respeto a los saberes comunitarios. Se exploran enfoques innovadores en gobernanza, comunicación intercultural, experiencias exitosas de movimientos sociales y una reflexión crítica sobre los desafíos y oportunidades de la cooperación decolonial. | |||||
Fecha | Sesión online (2H) | Contenidos | Profesorado | ||
| 25/11 | 9. Modelos de gobernanza y financiamiento desde enfoques transformadores | Modelos de gobernanza participativa e inclusiva. Importancia de una comunicación no colonial para desmantelar las narrativas opresivas y no instrumentalizar las alianzas y la participación. Enfoques transformadores que desafíen las estructuras tradicionales de poder y financiamiento. Cooperación Sur-Sur y su papel en el orden internacional. | Sofía Sprechmann (Pledge for Change/ Acápacá) y Claudia Caselli (Acápacá). Presenta: May Adamuz (MAD África). | ||
| 30/11 | 10. Planificación programática decolonial y antirracista | Cómo aplicar una planificación programática decolonial y antirracista, desarrollada en colaboración con las organizaciones socias, que permita redefinir las prácticas tradicionales y analizar los cambios necesarios para lograrlo. | Andrea Villaseñor de la Vega (Hispanics in Philanthropy /Acápacá). Presenta: Susana Moreno (US). | ||
| 02/12 | 11. Experiencias hacia una cooperación transformadora | Intentos de cambio en el sector de la cooperación. Pledge for Change. Foro Permanente. Buenas prácticas en cooperación comunitaria. Experiencias transformadoras de cooperación internacional. Presentación de casos concretos liderados por movimientos, modelos de cooperación comunitaria y economía solidaria. | Asier Hernando (Acápacá) y Carlos Bedoya (Latindadd y NTV Música/ Acápacá). Presenta: Francisco José Rivera de los Santos (US). | ||
| 09/12 | 12. Debate | Reflexión y debate entre participantes acerca del sector de la cooperación. ¿Para qué/quién/por qué trabajo? Definir el modelo de cooperación que queremos implica determinar el rol que deseamos asumir en un mundo interconectado y cómo respondemos a los desafíos y responsabilidades comunes que debemos afrontar de manera colectiva. Reflexión interna y debate entre participantes sobre “El complejo del salvador blanco”. Cómo generar diálogos y alianzas sur-sur más justos y equitativos. | Dinamizan: Susana Moreno (US) y May Adamuz (MAD África) | ||
| Trabajo final autónomo: Para obtención del certificado de conclusión del módulo 1, cada participante deberá entregar un ensayo sobre alguna de las temáticas trabajadas a lo largo del curso. | |||||
MÓDULO 2 (práctico) | |||||
| BLOQUE 4: Descolonización: Construyendo colectivamente herramientas para una cooperación transformadora Este módulo práctico tiene como objetivo fortalecer la capacidad técnica de los agentes de cooperación para avanzar hacia una cooperación transformadora. Se basa en la creación y aplicación de herramientas de planificación, formulación, ejecución y seguimiento de programas/proyectos desde una perspectiva decolonial, feminista e interseccional. A través de metodologías participativas y el intercambio de saberes, se buscará redefinir los enfoques tradicionales de la cooperación y dotar a las participantes de herramientas prácticas para una cooperación más equitativa y justa. De esta manera se transita hacia una cooperación internacional que no sólo cuestiona sus bases coloniales, sino que implemente soluciones concretas para superarlas. | |||||
Fecha | Sesión online (2H) | Contenidos | Profesorado | ||
| 14/12 | 13. Desarrollo de Herramientas para una Cooperación Transformadora | Presentación de propuesta de herramientas para la planificación, ejecución y evaluación de programas/proyectos desde la justicia ecosocial. Discusión en grupos para la creación colectiva, ampliar y afianzar la propuesta (adaptación de propuesta a marcos lógicos y otras herramientas de planificación, debate sobre construcción de indicadores de impacto, métodos de evaluación participativa, implementación de mecanismos de rendición de cuentas). | María Dolores Ochoa Rodríguez (Periferia Consultoría Social) Presenta: Susana Moreno (US) | ||
| 16/12 | 14. Sesión de tutoría/dudas | Intercambio de experiencias con agentes de cooperación del Sur Global para debatir colectivamente sobre estrategias. | María Dolores Ochoa Rodríguez (Periferia Consultoría Social) Presenta: Susana Moreno (US) | ||
| 13/01 | 15. Validación de herramientas | Validación de las herramientas propuestas entre participantes. Devolución por correo electrónico con instrucciones para la elaboración de ejercicio práctico. | María Dolores Ochoa Rodríguez (Periferia Consultoría Social) Presenta: Susana Moreno (US) | ||
| 20/01 | 16. Devolución y evaluación final. Creación de Red Decolonial | Presentación de los ejercicios de las participantes. Creación de una red de cooperación transformadora que promueva la sostenibilidad y replicabilidad de las herramientas creadas. | María Dolores Ochoa Rodríguez (Periferia Consultoría Social) Presenta: Susana Moreno (US) | ||
| Trabajo final autónomo: Para la obtención del certificado de conclusión del módulo 2, cada participante deberá hacer un ejercicio práctico donde aplicará las herramientas en: 1) el análisis en un programa/proyecto existente y/o estructura de su organización; 2) creación de un programa/proyecto nuevo. | |||||
Imagen en cartel de la artista Melaza, de Afroculto Caribe @afrocultocaribe
Esta actividad forma parte del proyecto de formación «Repensar la Cooperación Internacional Andaluza desde el Antirracismo: hacia un enfoque transformador a través del fortalecimiento decolonial y feminista de sus agentes», financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Expediente 0F009/2025).